４年１組は算数で「８６÷４の計算をしよう」の学習に取り組んでいました。
「ひっ算の式を書く時も差しを使ってますか？」
「黒板に書いてくれる人はいますか？」「おっ、たくさんいますね！」
「上手に書けたね。みんな、これで合ってますか？」「あってまーす！」
「自分の考えを近くの人と交換してみましょう」
主体的・対話的で深い学びへの一歩
４年２組は、計算ドリル、漢字ドリルなどの習熟の時間でした。それぞれ黙々と課題に挑戦していました。
机の上には必要なものしかありません。学習に集中し取り組みやすくするために欠かせないことですね。
落ち着て学習に取り組めていることがノートから伝わってきますね！
